▲ [윤명철 교수의 역사대학] ‘배달(밝은 산, 단군)민족’을 ‘배달(delivery)의 민족’으로 오해하는 사람들(22년 2월 7일자) (출처=유튜브) [더퍼블릭 = 윤명철 동국대 명예교수] 윤명철 동국대학교 명예교수가 유튜브 ‘역사대학’을 통해, ‘배달(밝은 산, 단군)민족’을 ‘배달(delivery)의 민족’으로 오해하는 사람들이라는 내용으로 이야기를 새롭게 업데이트 하였다. [윤명철 교수의 역사대학 2022년 2월 7일자 주요 내용]우리는 배달민족이다. 이때 배달은 우리 정체성 핵심이고, 단군과 백두산을 의미
▲ [윤명철 교수의 역사대학] 역사의 천재, 광개토태왕 시리즈 트레일러 (22년 2월 6일자) (출처=유튜브) [더퍼블릭 = 윤명철 동국대 명예교수] 윤명철 동국대학교 명예교수가 유튜브 ‘역사대학’을 통해, 역사의 천재, 광개토태왕과 알렉산더 대왕에 대한 이야기를 새롭게 업데이트 하였다.[윤명철 교수의 역사대학 2022년 2월 6일자 주요 내용]역사의 천재, 광개토태왕 시리즈. 트레일러 광개토태왕은 391년에 18세의 나이로 등극하여 22년간 우리 역사상 가장 많은 영토를 넓혔고, 자의식이 강했으며, 군사전략에 탁월
▲ [윤명철 교수의 역사대학] 통일 한민족의 국호 ‘한고려국’의 뜻-2부 (22년 2월 3일자) (출처=유튜브) [더퍼블릭 = 윤명철 동국대 명예교수] 윤명철 동국대학교 명예교수가 유튜브 ‘역사대학’을 통해, 통일한민족 국호 '한고려국'의 뜻은 '위대한 고(구)려국', '크고 넓은 나라'(2부)의 내용으로 고려와 고구려, 발해 등 국호에 관한 이야기를 학문적 관점과 역사학적 해설을 통해 살펴본다. [윤명철 교수의 역사대학 2022년 2월 3일자 주요 내용]‘한’은 한자로는 桓. 韓. 汗. 丸. 漢 등으로 표현돼서 신
▲ [윤명철 교수의 역사대학] 통일 한민족의 국호는? ‘한고려국’-1부 (22년 2월 2일자) (출처=유튜브) [더퍼블릭 = 윤명철 동국대 명예교수] 윤명철 동국대학교 명예교수가 유튜브 ‘역사대학’을 통해, 우리 국호들의 '조선' '고(구)려' '한' 계승성에 대한 고찰과 국호에 관한 이야기를 학문적 관점과 역사학적 해설을 통해 살펴본다.[윤명철 교수의 역사대학 2022년 2월 2일자 주요 내용]한민족은 언젠가는 통일을 완수해야하는 역사적인 책무가 있다. 통일을 실현시키기위한 다양한 작업 가운데 하나는 통일국가의 구
▲ [윤명철 교수의 역사대학] 우크라이나 사태의 지정학, 역사, 문화적 이해와 한민족 연관성–3부 (출처=유튜브) [더퍼블릭 = 윤명철 동국대 명예교수] 윤명철 동국대학교 명예교수가 유튜브 ‘역사대학’을 통해, ‘우크라이나 사태의 지정학, 역사, 문화적 이해와 한민족 연관성’ 3부를 통해, "우크라이나 초원의 스키타이 문화는 고대 한민족 문화와 연관이 깊다"라는 내용을 학문적 관점에서 역사학적 해설을 담아 우크라이나 사태의 본질을 분석해 본다.[윤명철 교수의 역사대학 2022년 1월 31일자 주요 내용]한민족은 언젠
▲ [윤명철 교수의 역사대학] 우크라이나 사태의 지정학, 역사, 문화적 이해와 한민족 연관성–2부 (출처=유튜브) [더퍼블릭 = 윤명철 동국대 명예교수] 윤명철 동국대학교 명예교수가 유튜브 ‘역사대학’을 통해, ‘우크라이나 사태의 지정학, 역사, 문화적 이해와 한민족 연관성’ 2부를 통해, 학문적 관점에서 역사학적 해설을 담아 우크라이나 사태의 본질을 분석해 본다.[윤명철 교수의 역사대학 2022년 1월 30일자 주요 내용]인류의 역사에서 스키타이라는 존재가 등장한 사실은 엄청난 의미를 지닌다. 청동기, 철기 문화가
▲ [윤명철 교수의 역사대학] 우크라이나 사태의 지정학, 역사, 문화적 이해와 한민족 연관성–1부 (2022년 1월 28일자)(출처=유튜브) [더퍼블릭 = 윤명철 동국대 명예교수] 윤명철 동국대학교 명예교수가 유튜브 ‘역사대학’을 통해, ‘우크라이나 사태의 지정학, 역사, 문화적 이해와 한민족 연관성’을 학문적 관점에서 역사학적 해설을 담아 우크라이나 사태의 본질을 분석해 본다.[윤명철 교수의 역사대학 2022년 1월 28일자 주요 내용]우크라이나 영토에서 내전이 일어났었고, 지금 2022년 1월은 러시아가 군대를
▲ [윤명철 교수의 역사대학] 통일한국 모델 동아지중해 중핵(CORE)국가, 해륙국가 (1월 26일자)(출처=유튜브) [더퍼블릭 = 윤명철 동국대 명예교수] 2022년 1월 26일자, 윤명철 동국대학교 명예교수가 유튜브 ‘역사대학’을 통해, ‘통일한국 모델 동아지중해 중핵(CORE)국가, 해륙국가’의 내용으로 학자적 관점에서, ‘통일작업의 후속작업으로 동아지중헤 모델’을 제시해 본다. [윤명철 교수의 역사대학 2022년 1월 26일자 주요 내용]동아시아 문명권은 북방문명, 중화(중국)문명, 동방문명으로 구성됐다. 동
▲ [윤명철 교수의 역사대학] 북한 붕괴시 강대국들의 점령 시나리오와 이해득실 4부 (22년 1월 25일자)(출처=유튜브) [더퍼블릭 = 윤명철 동국대 명예교수] 2022년 1월 25일자, 윤명철 동국대학교 명예교수가 유튜브 ‘역사대학’을 통해, 북한 붕괴시 러시아·일본· 미국의 전략적 이해득실에 세계열강의 패권 전략을 학자적 관점에서 시나리오를 가정하여 본다. [윤명철 교수의 역사대학 2022년 1월 25일자 주요 내용]러시아는 17세기 중반부터 동아시아의 질서에 영향을 끼치기 시작했다. 청나라와 몇 번의 충돌을
▲ [윤명철 교수의 역사대학] 북한 붕괴시 강대국들의 점령 시나리오와 이해득실 3부 (22년 1월 24일자) (출처=유튜브) [더퍼블릭 = 윤명철 동국대 명예교수] 2022년 1월 24일자, 윤명철 동국대학교 명예교수가 유튜브 ‘역사대학’을 통해, 북한 붕괴시 강대국들의 점령 시나리오와 이해득실 ‘한반도 재분할 시나리오’에 숨긴 증국의 패권 전략 북한 재분할론 3부에서 학자적 관점에서 시나리오를 가정하여 본다.[윤명철 교수의 역사대학 2022년 1월 24일자 주요 내용]세계질서가 급격하게 재편되고 있다. 동아시아에서
▲ [윤명철 교수의 역사대학] 북한 붕괴시 강대국들의 점령 시나리오와 이해득실 2부 (22년 1월 22일자) (출처=유튜브) [더퍼블릭 = 윤명철 동국대 명예교수] 2022년 1월 22일자, 윤명철 동국대학교 명예교수가 유튜브 ‘역사대학’을 통해, 「한반도 지정학적숙명론의 허구와 통일 실천의 전략들」을 학자적 관점에서 시나리오를 가정하여 본다. [윤명철 교수의 역사대학 2022년 1월 22일자 주요 내용]일본과 중국 러시아 미국 등 강대국은 물론 우리조차도 한반도의 분단을 지리적 숙명으로 인식한다. 심지어는 대응전략과 해결모델 또한
▲ [윤명철 교수의 역사대학] 북한 붕괴시 강대국들의 점령 시나리오와 이해득실 1부 (22년 1월 19일자) (출처=유튜브) [더퍼블릭 = 윤명철 동국대 명예교수] 2022년 1월 19일자, 윤명철 동국대학교 명예교수가 유튜브 ‘역사대학’을 통해, 「북한이 붕괴하면, 나타날 중국 주도의 분할 점령과 4강대국의 이해득실」을 학자적 관점에서 시나리오를 가정하여 본다. [윤명철 교수의 역사대학 2022년 1월 19일자 주요 내용]이상적인 나라는 GDP가 높고, 광대한 영토에 많은 인구, 막강한 군사력을 갖춘 나라가 아니다
▲ [윤명철 교수의 역사대학] 5000여년 전 부터 신들, 부호들, 배와 기마병들이 새겨진 울산 천전리 암각화(2022년 1월 15일자) (출처=유튜브) [더퍼블릭 = 윤명철 동국대 명예교수] 2022년 1월 15일자, 윤명철 동국대학교 명예교수가 유튜브 ‘역사대학’에서는 5000여년 전 부터 신들, 수수께끼부호들, 사람과 동물들, 기마병과 돛단배, 그리고 화랑의 이야기까지 새겨진 울산 천전리 암각화에 대한 역사적 의미와 이하우 한국암각학회 회장의 해설을 통해, 울산 천전리 암각화의 비밀을 풀어 본다. [윤명철 교수
▲ [윤명철 교수의 역사대학] 한반도 분할의 책임 2부 (2022년 1월 10일자) (출처=유튜브) [더퍼블릭 = 윤명철 동국대 명예교수] 2022년 1월 10일자, 윤명철 동국대학교 명예교수가 유튜브 ‘역사대학’에서 한반도 분할의 책임 2부에 대한 강좌의 해설 내용이다.[윤명철 교수의 역사대학 2022년 1월 10일자 주요 내용] 한반도 분할의 책임 2부“일, 러, 중, 미의 조선 및 태평양 헤게모니쟁탈전, 19세기말~20세기초”러시아는 현재 우리에게 전략적으로 활용가치가 높다. 하지만 현대사에서 큰 영향을 끼쳤고
▲ [윤명철 교수의 역사대학] 한반도 분할의 책임 1부 (22년 1월 7일자) (출처=유튜브) [더퍼블릭 = 윤명철 동국대 명예교수] 2022년 1월 7일자, 윤명철 동국대학교 명예교수가 유튜브 ‘역사대학’에서 한반도 분할의 책임 “카쓰라-테프트 밀약? 극동과 태평양의 헤게모니? 조선 쟁탈전?”에 대한 강좌의 해설 내용이다.[윤명철 교수의 역사대학 2022년 1월 7일자 주요 내용]한반도 분할의 책임, 카쓰라 태프트 밀약인가? 1부극동과 태평양 헤게모니 쟁탈 그레이트 게임. 영국 러시아 미국 일본한반도는 지정학적으로
▲ 22년 1월 4일자, [윤명철 교수의 역사대학] 2022년 임인년(壬寅年). 고구려 호랑이는 이 시대에 상실한 품위와 용기를 전한다. (출처=유튜브) [더퍼블릭 = 윤명철 동국대 명예교수] 2022년 1월 4일자, 윤명철 동국대학교 명예교수가 유튜브 ‘역사대학’에서 전하는 ‘고구려 호랑이는 이 시대에 상실한 품위와 용기를 전한다.’에서는 2022년 임인년(壬寅年) ‘검은 호랑이’의 신년을 맞아 우리민족에 호랑이의 의미와 역사에 나오는 호랑이를 해설 하였다.[윤명철 교수의 역사대학 2022년 1월 4일자 주요 내용
▲ 21년 12월 28일자, [윤명철 교수의 역사대학] 신라의 삼국통일 정책 3편 (출처=유튜브) [더퍼블릭 = 윤명철 동국대 명예교수] 21년 12월 28일자, 신라의 삼국통일 정책 3편에서는 3국통일의 후유증, 내부갈등, 국제관계의 위기를 어떤 정책으로 해결하고 발전시켰을까? 의 내용이다. [신라의 삼국통일 정책 3편, 영상 강좌 주요 내용]신라는 통일을 실현한 후에 몇 가지 정책을 추진했다. 우선은 분열되고 갈등이 심각해진 내부의 공동체 의식을 강화시켜야만 했다.첫째는 고구려와 백제의 유민들을 적극적으로 수용하
▲ 21년 12월 25일자, [윤명철 교수의 역사대학] 신라의 삼국통일 정책 2편 (출처=유튜브) [더퍼블릭 = 윤명철 동국대 명예교수] 21년 12월 25일자, 신라의 삼국통일 정책 2편에서는 약소국 신라는 4대정책을 추진해 해륙국가를 만들고 통일에 성공이라는 내용의 이다. 아래는 유튜브 해설 영상의 주요 내용이다. [신라의 삼국통일 정책 2편, 영상 강좌 주요 내용]신라는 국력이 가장 미약했고, 국가생존에 전력을 기울인 국가였으므로 실제적인 통일 사업에 주력하지 못했다. 그런데 어떻게 삼국통일을 이룩할 수 있었을
▲ [윤명철 교수의 역사대학] 신라의 삼국통일 정책 1편 (21년 12월 22일자) (출처:유튜브) [더퍼블릭 = 윤명철 동국대 명예교수] 21년 12월 22일자, 신라의 삼국통일 정책 1편에서는 한민족의 통일은 왜, 어떠한 목적, 어떠한 상태로 추진해야 할까? 강좌로 유튜브 해설 영상의 주요 내용이다.[신라의 삼국통일 정책 1편, 영상 강좌 주요 내용]한민족의 통일은 분열의 극복, 문화의 통일, 역사의 통일, 인간성의 회복 분열 또는 분단이란, 특히 민족이라는 역사적 공동체에게 강요된 분열은 다양한 의미와 결과를
▲ [윤명철 교수의 역사대학] 장수태왕의 평양 천도 3편 (21년 12월 17일자) (출처:유튜브) [더퍼블릭 = 윤명철 동국대 명예교수] 21년 12월 17일자, 장수태왕의 평양 천도 3편은 해륙강대국 완성과 삼국통일의 거점 그리고 평양 천도 성공 대한 유튜브 해설 영상의 주요 내용이다.평양에 천도한 장수태왕의 고구려는 해륙강대국으로 발전했다. 5세기의 국제관계는 고구려, 한족의 피난 정권인 송(뒤이은 남제), 선비족인 북위, 유목 세력들이 4각축을 이루었다. 따라서 고구려는 분단된 남북조를 대상으로 동시등거리 외